小学数学课堂“错误资源”的利用研究

• 作者: 张怀林
• 来源期刊: 新智慧
• 年，卷（期）: 2021,（19）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在小学数学的课堂教学过程中，数学教师不难发现，学生经常会出现一些错误，包括对于数学概念公式混淆不清、数学思维偏差以及数学计算错误等。无论是哪一种数学错误，都需要小学数学教师予以重视，对于学生经常出现的数学错误的原因进行探究，让学生意识到问题的存在以及后果，并在以后的数学学习中将其作为前车之鉴，教师也要想方设法地将这些错误变成学生可以学习借鉴的数学学习资源。