小学语文课堂中的“ 读写联动”梯度教学指导探究

• 作者: 潘洁
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 小学语文 “读写联动” 梯度教学
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课标背景下,在小学语文课堂教学中应用“读写联动”梯度教学,通过“读”和“写”的方式,引导学生在课堂中一边读一边写,让学生在语文学习呈阶梯式进步,以此来引导学生学习以及探究语文知识文化,提高学生的文化素养以及学习能力,促使学生主动地探究语文知识。然而,目前的小学语文教学,老师由于传统以及单一的教学方式,没有结合学生的实际情况来开展“读写联动”教学,从而在一定程度上影响了学生的语文,不利于学生语文学习的进步。对此,本文将综合分析当下小学语文教学的现状,强调“读写联动”梯度教学对学生语文的影响,引导学生在课堂