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摘要:
近年来由于教育实践不断增加,我国的基础教育也在不断改革,新课程标准对学生的主体地位非常重视,作为初中数学教师也应该积极探索能够凸显学生主体性的教学方法和模式."小老师制"教学模式中,学生的主体地位得到了充分凸显,在教师的引导和指导下,将学生的自主独立性充分发挥出来,让学生在充当"老师"的过程中各方面的能力都得到提升,具有非常重要的现实意义.本文就"小老师制"教学模式在初中数学中的应用进行探析,旨在为初中数学教学提供一定的参考.
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文献信息
篇名 "小老师制"教学模式在初中数学中的应用
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科
关键词 小老师制 初中 数学
年,卷(期) 2021,(20) 所属期刊栏目 教学实践
研究方向 页码范围 27
页数 1页 分类号 G424.1
字数 语种 中文
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