图式激活理论在高职英语听力焦虑教学中的应用研究

• 作者: 侯晓慧
• 来源期刊: 山西青年
• 关键词: 图式激活理论 高职英语听力 焦虑情绪
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 青年参职与业教课育题
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

英语学习中所要掌握的基本技能以及在日常交际过程中,听力理解占据重要地位.克拉申曾经指出,听力理解是语言学习中最重要的,应该将听力放在第一位.在大学英语四六级考试中,英语听力作为必考内容占据大量分值.与其他英语技能所不同的是,英语听力材料完全是依靠学生的听辨能力,无法直接对听力考试的问题和内容进行推理,是一种复杂的认知过程,并且还涉及非语言因素.在影响英语听力效果中,焦虑情绪是不可忽视的重要方面.本文通过分析图式理论在英语听力焦虑的作用,为高职学生的英语听力学习方式提供新的、可行的思路和途径.