中国传统基础教育政策对基础教育师资的影响——以教师资格认证机制为例

• 作者: 赵文秀
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 基础教育政策 基础教育师资 素质教育 教育机会 教育质量 教师资格认证
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 436
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.06.406

摘要

国家间的竞争究其根源是人才间的碰撞和竞争，我国多年来极为重视教育事业的发展，为此也积极进行了教育教学的事业改革，为普及素质教育，培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。自改革开放以来，我国基础教育政策经历了精英教育政策、城乡地区不均衡发展政策，后经历了教育公平的价值取向变化。基础教育是整个国家范围内的公共产品，我国的基础教育主要指义务教育，是提高整个民族素质的最基本教育，是人们在市场经济条件下，进行竞争的公平保障。本文中笔者通过分析我国传统教育政策，探究其对于我国基础教育师资的影响，提出优化我国教师资格认证机制的有效措施。