过程性考核和终结性考核相结合的培训教学质量评价体系的实施探讨——电气自动化专业为例

• 作者: 吴小燕 黄清锋
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 过程性考核 终结性考核 培训教学质量 评价机制
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 教育发展纵横
• 页码范围: 290-292
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

职业教育的发展,重点在于提高技能人才培养质量.培训教学质量的提高直接影响我们的教学效果.目前过程性和终结性考核相结合的培训教学质量评价体系的建立和机制的实施,为培训工作带来了生机,也使得培训教学质量有比较明显的提高.将过程性考核与终结性考核相结合,能够更好地使学生把之前学过的内容总结在一起,提高学生的总结能力.在教育的发展过程当中,每一个阶段都应该进行相应的考核,教师要能够给学生提供各种各样的知识,让他们丰富自己的视野,在电气自动化专业的教学时,要能够给每一个这样的学生进行考核,让他们对这个过程的知识有一个总结,在结课时能给他们一个总结性的考核,让学生对自己的知识有一个全面的概括和吸收.本文将针对过程性考核和终结性考核相结合的提升方案展开深刻的探讨.