大学英语分级教学背景下成果导向教育问题讨论——以黔南民族师范学院大学英语C级班为例

• 作者: 路勤
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 成果导向教育 大学英语分级教学
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 1016-1017
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.05.927

摘要

成果导向教育聚焦学习成果，强调学习成果的实现。学习成果的确定、课程的构建以及学习成果的评估都是围绕“成果”来实现这一教学模式。然而，大学英语分级教学背景下，如若对成果导向教育的本质、实施原则和要点等把握不准，在实施成果导向教育时会出现学习成果的确定脱离内外需求、不能转换为绩效指标；课程设置缺少逐级实现成果的设计，而以单位时间内完成的内容为中心；在评价成果时难以对能力、素质、情感进行评估等不能实际实现成果导向教育的问题。