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摘要:
课堂导入是一堂课的初始阶段,可以对教学效果产生极大的影响.具体来讲,如果课堂导入环节是具有趣味性的,是有效的,学生会积极主动地参与到教学过程中,会学有所获;反之,如果课堂导入环节是没有意思的,学生会不愿意参与到教学过程中.那么怎样的课堂导入才算是有效的呢?本文从悬念导入、谜语导入、音乐导入三个方面入手,阐述了如何提升小学语文课堂导入有效性.
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文献信息
篇名 浅谈小学语文课堂导入有效性
来源期刊 散文百家 学科
关键词 小学语文 课堂教学 有效性
年,卷(期) 2021,(24) 所属期刊栏目 语文建设
研究方向 页码范围 186
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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散文百家
旬刊
1003-6652
13-1014/I
河北省邢台市顺德路136号
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