关注过程，重在体验——《数学广角——集合》教学案例分析

• 作者: 杨昌朗
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 过程 体验 层次性
• 年，卷（期）: 2021,（42）
• 所属期刊栏目: 信息化教学
• 页码范围: 169-171
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

学生通过实践活动感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验?本节课教学特别重视教学的层次性，体现了“具体——抽象——具体”的学习层次，引导学生由直观到抽象，再结合实际问题把抽象转化成具体的集合图，理解集合图的意义?从教学方法上，通过“激发兴趣——自主探索——小组合作——自主探索解决问题——学生独立解决问题”，让学生主动参与学习活动中?