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摘要:
课程思政的概念相对宽泛,尚无统一定义.当前比较容易接受的观点是课程承载思政,思政寓于课程.即将思政元素穿插于非思政课程中,通过融盐入水、润物细无声的过程,在非思政课程中进行的寓教于德的课堂教化活动.通过这种教化活动把思政元素传递给学习者,进而培养德艺双馨人才.达到这一目的现实路径有三个:加强课程思政顶层设计;持续推进教师培养体系建设;完善课程体系,优先建立"示范课程"参考体系.
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文献信息
篇名 课程思政价值蕴含及实践路径探究
来源期刊 现代职业教育 学科
关键词 课程思政 价值蕴含 实践路径
年,卷(期) 2021,(42) 所属期刊栏目 经验◆实践◆探析
研究方向 页码范围 216-217
页数 2页 分类号 G641
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
课程思政
价值蕴含
实践路径
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期刊影响力
现代职业教育
周刊
2096-0603
14-1381/G4
16开
山西省太原市并州北路31号省新省出版广电局旧院
22-382
2015
chi
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