作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
随着新时期课程改革的推进,阅读素养已经成为现代教学体系中小学生必须掌握的一项基本素养。通过语文阅读教学,不仅可以拓宽学生知识视野、锻炼学生写作水平,同时对学生语言能力和思维能力的发展具有积极影响。所以,中小学语文教师应积极顺应《语文教学大纲》的要求,从多元化角度引导学生展开阅读学习,提升学生的语文核心素养。
推荐文章
浅析中小学语文阅读教学的衔接
教材难度
教学方法
自主学习
激发兴趣
中小学语文阅读教学的衔接
教材难度
教学方法
自主学习
激发兴趣
在"语文意识"下中小学阅读教学策略构建研究
阅读教学
语文素养
教学方法
浅谈如何做好农村中小学语文阅读教学衔接
语文阅读
教学衔接
阅读习惯
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 中小学语文阅读教学指导原则探究
来源期刊 读与写 学科
关键词 语文阅读 教学 指导原则
年,卷(期) 2021,(28) 所属期刊栏目 阅读·写作
研究方向 页码范围 93
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2021(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
语文阅读
教学
指导原则
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读与写
旬刊
chi
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
论文1v1指导