以“四步读书法”推动语文要素在课堂中的落实

• 作者: 曹广太
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 四步读书法 语文要素 落实
• 年，卷（期）: 2021,（21）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

统编教材视域下的小学阅读教学要遵循学生的认知规律精心设计,以初读、参读、精读、延读为线索,由文本的“表层编码”的理解出发,在把握文本“篇章格局”的基础上,“将篇章的表达与自己已有的知识联系起来,建立情景模型”,有效推动语文要素在课堂中的落实。