促进教师成长和幸福的策略

• 作者: 汤雯雯
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教师专业发展 职业幸福
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 15-17
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

当下，一些教师专业意识淡薄，产生了职业倦怠的现象。学校应该积极调控好教师专业发展和职业幸福的关系，实施同伴发现、厚薄读书、草根研训、搭建平台、导师模式和校长激励等举措，让教师在平凡的教育工作岗位上获得专业发展，感受到职业幸福。