基于师范类专业认证的课程体系与课程大纲修订——以英语师范专业为例

• 作者: 谢柯
• 来源期刊: 成都大学学报（社会科学版）
• 关键词: 师范类专业认证 课程体系 课程大纲 英语师范专业 教师教育
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 120-128
• 页数: 8页
• 分类号: G649.21
• 语种: 中文

摘要

师范类专业认证是国家振兴教师教育的重大举措，对促进教师教育改革及提升师范类人才培养质量意义重大。师范类专业认证与普通任课教师关系最为密切的环节是课程体系和课程大纲的修订，也是师范类专业认证要求落地的关键环节。在修订课程体系与课程大纲过程中，英语师范专业与其他师范类专业一样，修订者可能存在困惑或困难。在修订课程体系时，修订者须遵循基于OBE的课程体系建设逻辑，依据相关标准进行修订，并特别凸显师范类专业认证标准的指导性，增强课程体系的合理性，更新教师教育内容。课程大纲的修订须体现详实度和师范性原则，提升课程大纲的可操作性与指导性，建立与师范性的联结。课程体系与课程大纲的修订是一个持续改进的过程，须根据产出的情况适时修正。