例谈"双减"背景下的小学语文作业设计与研究

• 作者: 唐恂奕
• 来源期刊: 七彩语文（教师论坛）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教材·教法
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、激活学生的言语动机,设计基础型作业 基础型作业就是夯实基础知识、提高基本技能的作业.然而,教师在设计基础型作业时,常常对字、词、句、篇进行模式化的练习设计,抄默词语、读背课文这类短时记忆的作业类型偏多.这样的设计往往导致学生完成作业时味同嚼蜡,不仅占用了学生大量的学习时间和空间,还会让学生失去学习语文的热情. 教师如何设计一些形式新颖有趣的作业,让学生做得有趣、有效呢?