班主任工作制度的德性审视及其出路

• 作者: 刘长海
• 来源期刊: 当代继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任工作制度 制度德性 德育导师制
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教育管理研究
• 页码范围: 43-49
• 页数: 7页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-5510.2022.01.006

摘要

对班主任工作制度进行德性审视并加以创新,有助于理顺德育工作机制,提升德育实效.从公正、人道、实用三个制度德性评价标准来看,班主任工作制度存在德性缺陷,亟待改造.当前部分教师担任班主任的学校内部分工制度可能终结,走向人人都是德育导师的制度安排.教师教育要提升各学科教师担任人生导师的专业素养,为推行德育导师制准备好合格师资.学校要从实际出发定位导师制,明确本校导师制工作目标及重点,在全校范围内达成共识,基于实验不断调整和完善导师制.