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民族地区幼儿园教师教研共同体模式构建
民族地区幼儿园教师教研共同体模式构建
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摘要：
基于"能力"含义的变化,质量要求的提升,教师队伍建设新态势,文章从幼儿园教师教研共同体模式的设计、模式的运行、模式的实施三个角度,以教师专业化发展理论和参与式发展理论为基础,探讨理论层面的模式构建问题,形成"线上线下"融合的核心和外围双层民族地区幼儿园教师教研共同体模式.
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文献信息
| 篇名 | 民族地区幼儿园教师教研共同体模式构建 | ||
| 来源期刊 | 西北成人教育学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 幼儿园教师教研 教研共同体 模式构建 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（1） | 所属期刊栏目 | 教师教育研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 42-48 | |
| 页数 | 7页 | 分类号 | G750 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | 10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539.2022.01.008 | ||
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幼儿园教师教研
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模式构建
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期刊影响力
西北成人教育学院学报
主办单位：
西北师范大学继续教育学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1008-8539
CN：
62-1149/G4
开本：
大16开
出版地：
兰州市安宁东路640号西北师大北校区
邮发代号：
创刊时间：
1999
语种：
chi
出版文献量（篇）
3355
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7616
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