新时期普职融通建设的起点及路径探析 ——基于日本普职融通课程体系建构的启示

• 作者: 牟向伟 王凯 唐瑗彬 王一涵
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 普职融通 日本职业教育 课程体系
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 61-69
• 页数: 9页
• 分类号: G719.21
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2022.01.008

摘要

随着社会经济的迅速发展,国家产业也不断升级,国家相继出台相关政策,保证高素质技术技能型人才的供给.普通教育与职业教育的融通成为满足国家对于应用型人才需求的重要手段.以新时期普职融通建设的研究、实践、观念的转向为逻辑起点,分析国内普职融通建设的实然样态,通过对比分析日本综合高中课程体系的建构,从中学习其普职融通的成功经验,打破我国传统职业教育开展普职融通课程建构的局限性,提出发挥制度在实现普职融通过程中的指导作用、坚持课程在普职融通发展中的关键地位、健全保障措施在普职融通发展中的推动作用等普职融通发展路径.