幼儿学习品质的测量及其特点、类型:基于对幼儿学习行为量表的本土化修订

• 作者: 刘倩倩 赵思婕 洪秀敏
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 学习品质 幼儿 效度 信度
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 心理评估
• 页码范围: 209-215
• 页数: 7页
• 分类号: R395.9
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2022.02.010

摘要

目的:对幼儿学习行为量表在我国的适用性进行本土化检验,并考察当前我国幼儿学习品质的特点、类型.方法:以12001名幼儿母亲为被试,对幼儿学习行为量表进行项目分析、效度分析、信度分析和测量等值性检验,并以其为研究工具考察幼儿学习品质的特点和类型.结果:①幼儿学习行为量表具有稳定的三维度结构及良好的信效度,在东中西部地区、幼儿性别上具有较好的测量等值性(△CFI＜0.01,△RESEA＜0.01);②女孩学习品质得分显著高于男孩(t=2.78,3.84,3.40;P＜0.001);高收入家庭的幼儿学习品质得分显著高于低收入家庭的幼儿(F=50.46,82.75,89.63;P＜0.001);③幼儿学习品质可分为3种类型:滞后型、一般型、良好型,所占比例依次为7.5％、37.4％、55.1％.结论:修订后的幼儿学习行为量表具有良好的信效度,可以作为考察我国幼儿学习品质的测量工具.不同性别、家庭收入的幼儿学习品质存在显著差异,且幼儿群体的学习品质存在异质性.