初中数学后建构课堂教学的内涵、设计与原则

• 作者: 薛莺
• 来源期刊: 中学数学杂志（初中版）
• 关键词: 初中数学 后建构课堂 设计策略 教学原则
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教材与教法
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

数学学习的规律一般为前建构学习,再局部深入,最后后建构巩固提升.前建构课堂主要解决为什么学、学什么、怎么学.后建构课堂则解决知识间有怎样的实质联系、知识如何运用、知识运用的智慧在哪里这三个问题.基于初中数学后建构课堂教学的内涵分析,将其划分为主题化复习课、探究式专题课、综合性活动课三类,并指出主题化复习课以系统化的学科知识为依托,重构知识体系;探究式专题课以系列化的问题探索为载体,重构方法体系;综合性活动课以结构化的活动经验为目标,重构素养体系.