学生先有经验的利用与障碍化解——以小学道德与法治课为例

• 作者: 宋梅
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 先有经验 小学 德育 统编教材 道德与法治
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 统编教材
• 页码范围: 8-13
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

学生的先有经验是指学生在接受科学认知之前已有的观点、先有的思维方式等.学生的先有经验是课堂教学的出发点和生长点,具有激活唤起、建立联系、系统转化等价值意义.然而,出于生活经验的影响、相似概念干扰、思维模式固化等原因,学生的先有经验有时会干扰学生学习新的科学概念.因此,教学中应有效利用学生的先有经验,相关的策略包括:建立关联,暴露思维漏洞,解构错误前概念;创设情境,引发认知干扰,建构科学概念;适时调用,迁移运用经验,巩固新知识.