基于故事表演的幼儿自我认识与自我调控核心素养教育

• 作者: 王雪梅
• 来源期刊: 家教世界·现代幼教
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 专家引领
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8453.2022.03.002

摘要

近年来,在幼儿园出现个别幼儿歇斯底里、攻击同伴、扔摔物品、自控力差、打扰邻座同伴、自闭不愿交流等现象.为了不让孩子输在起跑线上,家长在子女智商提高方面投入过多的时间和精力,忽视了对幼儿自我认识和自我调控等非智力因素核心素养的关注.根据幼儿好奇心和想象力丰富并擅于模仿的年龄行为特点,教师通过故事表演的沉浸式体验,对幼儿开展"自我认识与自我调控"等核心素养教育,将各学科领域进行有机渗透融合,帮助幼儿增强自我意识和自我认同感,培养同理心,管理不良情绪,改善行为模式,完善心智图景,为幼儿搭建可以体现"自主、独立、创新"特征的自我展现平台.伴随核心素养概念的深入人心,培养个体"自我认识与自我调控"等核心素养,适应当下充满不确定性的竞争环境,已成为未来教育的主题之一.