早期数学学习从家庭活动开始

• 作者: 王淇熠 魏威 李燕
• 来源期刊: 早期教育（家教版）
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教子有方
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

早期的数学经验为孩子们日后的数学学习奠定基础.对于幼儿的早期数学启蒙,家庭应该发挥相应的作用.那么,具体可以做些什么呢? 一、积极引导孩子开展家庭数学活动 幼儿从出生起就在与周围的物体、概念和人的互动中开始接触数学,一个孩子如何理解数学概念取决于他在环境中与另一个人的互动.心理学家维果斯基就提出,与成年人或"重要他人"的社会互动有助于提高心理功能,从而支持儿童的学习和发展.而与一个有丰富知识的成年人进行有意义、有目的的互动,孩子则会在学习和发展方面取得更好的进步.父母是孩子的第一任数学教育者,家庭在孩子的学习和发展中起着重要作用,因此父母积极开展家庭数学活动对孩子的数学发展很有裨益.