立足调研聚焦劳动教育评价

• 作者: 李健新 沈小伟
• 来源期刊: 教书育人（教师新概念）
• 关键词: 劳动教育 劳动评价 劳动素养 提升策略
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 探索
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

劳动评价是劳动教育中必不可少的环节.当前,劳动教育重实施轻评价,劳动教育评价的维度单一,劳动教育评价的主体单一.在学校劳动教育中,劳动评价被弱化、窄化、异化、物化,无法发挥其应有作用,原因在于人们心理认识不足,学校、教师、家长及学生尚未形成合力,缺乏系统的劳动评价模式.劳动教学要依托新课标提出的五大教学领域,从劳动意识、劳动观念、劳动能力、劳动成果四个维度进行分析建构,开展多维度的评价.劳动评价目标须注重个性与共性有机结合,评价主体既要有发展性评价也要有形成性评价,评价主体与标准注重多元化,评价注重客观性和指导性.在教学中要以客观全面的劳动评价,有效指导劳动教学,提升劳动素养,使其成长为自食其力的劳动者.