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摘要:
课程考核作为高校教学活动中的一个重要环节,是检验学生学习效果和对知识的综合掌握程度的重要手段,也是检验教师教学质量和教学效果的重要方法,国内高校目前的课程考核方法依然陈旧,难以适应新时代人才培养的要求,为了改变目前高校课程考核方面的种种不足,急需建立一套科学合理的考核模式和考核制度,以此来促进教师教学方法的改进和教学技能的提升,提高学生的学习积极性主动性和创新精神,从而提高教学质量.
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课程考试
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基于项目化教学的高校课程考核改革探讨
项目化教学
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评价
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高校课程考核改革的思考与探索
来源期刊 吉林省教育学院学报 学科 教育
关键词 课程考核 过程性考核 教学改革 考核制度
年,卷(期) 2022,(3) 所属期刊栏目 教育理论与管理|Research on Educational Theory and Managment
研究方向 页码范围 25-28
页数 4页 分类号 G642
字数 语种 中文
DOI 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.03.006
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研究主题发展历程
节点文献
课程考核
过程性考核
教学改革
考核制度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市人民大街6755号
1985
chi
出版文献量(篇)
4827
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16
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5279
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