小学数学课堂教学中板书设计的策略

• 作者: 张卫星
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 67-70
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2022.05.018

摘要

板书是小学数学课堂教学的重要组成部分.无论教学设备多么现代化,必要的板书都是不可或缺的,因为板书的功能无法被现代化设备完全取代.传统数学板书的功能主要有三个:一是辅助理解,利用板书去补充语言表达的局限性,让学生对知识的理解更加深刻;二是提醒关注,利用板书的圈圈点点或彩色粉笔的色差凸显学习的重点和难点,提醒学生高度关注;三是引发思考,利用板书构建知识网络,渗透数学思想,引发学生对知识的深度思考.这三个功能都指向学生的数学学习,都在为数学学习助力.小学数学课堂教学中的板书设计要充满过程性、本质性和逻辑性,要与课堂教学内容相配套,应提炼出课堂教学内容的精华.经过实践检验具有较好效果的板书设计策略包括以下四个方面.