幼儿园微主题中幼儿深度学习初探

• 作者: 盛妍
• 来源期刊: 家教世界·现代幼教
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 理论与实践
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8453.2022.02.010

摘要

深度学习是一种主动的、探究式的学习方式,现在在幼儿园的区域和游戏中研究得很多.而幼儿园微主题作为跟随幼儿探究的生长性活动,如何来引发幼儿的深度学习?笔者试从记录、问题、图示、任务四个递进的学习路径来进行尝试,帮助幼儿形成自己的认知经验建构系统.在以往进行幼儿园微主题实施的过程中,我们更多地从主题构建实施中来进行研究,而很少关注幼儿的深度学习.另一方面,关于深度学习的研究很多聚焦于幼儿园区域以及游戏活动之中.作为以探究为主的幼儿园微主题是很好地进行幼儿深度学习的一种途径,本文将从下面的学习途径入手来谈谈幼儿在微主题中的深度学习.