校外培训机构分类管理的现实需求与推进策略 ——基于学科与非学科的视角

• 作者: 宋晓欣
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 校外培训机构 分类管理 学科与非学科
• 年，卷（期）: 2022,（14）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 3-8
• 页数: 6页
• 分类号: G40-058
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.14.002

摘要

"双减"背景下,学科类与非学科类分类管理成为我国政府管理校外培训机构的主要方向.梳理相关政策文件发现,我国校外培训机构分类管理呈现由碎片化分类管理阶段走向体系化分类管理阶段的趋势,推动其发展的现实需求包括落实立德树人根本任务、构建健康全面教育生态、维护家长学生切身利益、校外培训机构良性发展等多重需求.为推进我国校外培训机构分类管理工作有序开展,需要在始终明确培养人才政策目标、持续完善各地分类鉴别模式、建构培训机构分类管理体系、完善培训机构转型退出机制、坚持政策主体多元合作共治等方面不断努力.