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摘要:
识字教学是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点,在小学低年级识字教学中,教师应该采用多元的识字教学,而不是简单地教识字,运用多种途径激发孩子学习识字的兴趣,充分调动孩子的积极性和主动性才是关键.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学低年级识字教学策略探析
来源期刊 课堂内外(小学教研) 学科
关键词 小学语文 识字教学 结果评价
年,卷(期) 2022,(3) 所属期刊栏目 语文教研
研究方向 页码范围 24-25
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
识字教学
结果评价
研究起点
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期刊影响力
课堂内外·教师版(初等教育)
月刊
1007-4880
50-1079/G4
重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼
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