字理识字之字根字串在统编版《小学语文》的教学实践——以"五"和"午"为例

• 作者: 侯晓颖 王志 祝安顺
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 字理 字根字 字根字串 取象
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 31-37
• 页数: 7页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2022.05.006

摘要

从教学实践中总结高效且符合字理的"字根字串"理论基础是:依据字根字,串联其字义相通或相近的形近字和普遍音近字,通过字与字互证共识,不仅大大降低识字难度,而且更加高效率、高质量地完成识字教学,以解决"字理只能在积累达到一定数量后才能对教学起作用,因而初期难以使用"的教学困境.