人工智能赋能教师专业成长初探

• 作者: 林秀芳
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 管理探索
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.01.010

摘要

近年来,我校以教师的专业成长促进学生全面发展为办学策略,积极探索教师专业成长的路径,以"个人反思、同伴互助、专家引领"为培养的三大法宝,取得一定成效.随着信息技术的迅猛发展,人工智能(英文缩写为AI)渗入教育教学的每一个环节,教师专业成长这个话题也被赋予了新的内涵,尤其在"双减"背景下,教师如何顺应智能时代发展是值得学校管理者深刻思考并付诸实践的问题.为此,我校依托智慧教室建设,将智慧课堂教学模式改革与教师专业成长培养创新相结合,开展了人工智能教学分析系统(简称AI教学分析系统)助力教师专业成长研究,探索人工智能环境下教师专业成长的新路径,初步积累了经验与思考.