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摘要:
针对学生缺少积极参与高等数学课堂教学环节的主动性以及对教师在高等数学课堂教学过程中"自我中心化"现象日趋严重的问题,构建了以学生为本的高等数学课堂教学模式.该模式是将课堂教学分为递进式的三个阶段,以培养学生具备"会分析""会应用""能解决"的课程能力目标为导向,通过"还课堂于学生,还时间于学生,还选择权于学生,还自主权于学生"的"四还"实践路径进行模式构建.这种模式的实施达到了让学生真正参与到课堂教学环节中的目的,可以有效地解决过度以教师为中心的教学现状.
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文献信息
篇名 "以学生权益为中心"的高等数学教学模式创新与实践
来源期刊 吉林省教育学院学报 学科 教育
关键词 学生权益 高等数学 教学模式 实践
年,卷(期) 2022,(2) 所属期刊栏目 学科教育|Research on Disciplinary Education
研究方向 页码范围 113-116
页数 4页 分类号 G633.6
字数 语种 中文
DOI 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.028
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学生权益
高等数学
教学模式
实践
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市人民大街6755号
1985
chi
出版文献量(篇)
4827
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16
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