"互联网+"背景下混合式教学评价模式变革

• 作者: 刘笋
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 "互联网+" 混合式教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

"互联网+"背景下混合式教学评价模式将评价数据的定量分析和定性分析相结合,突破时空限制,实现过程性评价和总结性评价的有效融合、教师评价和学生评价的综合,有利于提升学生的学习积极性和主动性,提高教师的教学效率,为高效教学奠定基础.