以传统文化为引导构建小学数学趣味课堂的策略探究

• 作者: 迟亚玲
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 传统文化 小学数学 趣味课堂
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-数学
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2022.04.017

摘要

在素质教育理念下，对小学生的素质进行培养，引起了人们的高度重视，小学数学知识具有严谨性、逻辑性等特点，有效的学习可以促使学生的逻辑思维能力得到提高，从而推动他们各方面能力的发展。但是，传统的教学模式过于刻板、单一，已经无法满足学生的这种需求，这就要求小学数学教师要创新教学方法，创设趣味课堂，激发学生的学习兴趣，进而促进学生的全面发展。而我国传统文化流传至今，具有深厚的内涵，在数学课堂中进行有效应用，不仅可以丰富数学的教学内容，以传统文化为引导，促进小学数学趣味课堂的构建，激发学生对数学的学习兴趣，提高课堂教学效率。