在读写整合中搭建写作教学支架

• 作者: 吴丽彬 陈炎
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 细节描写 读写整合 写作支架 "乡村阅读"教学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

面对写作教学指导无序化与空洞化的窘境,我们基于学校的"乡村阅读"活动课程,以写作训练实践为对象,进行读写结合练习.我们认真梳理"乡村阅读"与写作训练的结合点,设置多类型写作支架,借助"支架式教学",整合读写目标,实现阅读与写作的融合互通.笔者在七年级下学期将教材与"乡村阅读"活动课程相结合,开设了"细节描写"的专题指导训练课.