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打通壁垒关联本质——《分数的意义》教学
打通壁垒关联本质——《分数的意义》教学
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摘要：
[教学内容]
苏教版五年级下册第52页例1和"练一练",练习八1～4题.
[教学过程]
一、连续:结合数数,激活经验
1.自然数"1".
师:数学课肯定离不开数.(出示1个桃)这是——
生:1个桃.
师:继续——
(依次数出6个桃)
师:我们数的这些数都是什么数?是怎么数的?
生:都是自然数.是1个1个数出来的.
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文献信息
| 篇名 | 打通壁垒关联本质——《分数的意义》教学 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计（数学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2022,（3） | 所属期刊栏目 | 课堂再现 |
| 研究方向 | 页码范围 | 54-55 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学教学设计(数学)
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出版周期：
月刊
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chi
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