小学课堂学习共同体及其建构策略

• 作者: 姚海燕
• 来源期刊: 教学与管理（小学版）
• 关键词: 小学课堂 学习共同体 价值诉求
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 理论学习
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学习共同体是一种基于合作精神和心理相容状态,以学习任务为核心,以共同学习目标为驱动力,发生在师生、生生之间涉及认知、情感、态度和价值观的深度的合作学习.学习共同体的形成有利于激发学生主体能动性,提升学生学习力,保障学生学习权,培养学生社会交往素养.积极建构小学课堂学习共同体,我们要力求观念更迭,内化共同体精神;和谐共生,润泽学习系统环境;创建规范,塑造倾听的人际关系;任务驱动,激发内在学习动机.