亲子共读的实践策略研究

• 作者: 田惠 冯莉
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 亲子共读 儿童语文 阅读教学 阅读兴趣
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿名优教师专业发展|The Professional Development of Excellent Preschool Teachers in Primary and Secondary Schools
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 分类号: G622
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.03.019

摘要

亲子共读不仅可以促进儿童身心健康,在轻松的氛围中达到培养孩子阅读习惯的目的,更可以构建家庭成员之间的和谐关系.如何有效实施亲子共读,也成为双减政策下家长关注的热点.本文结合笔者在教育教学的实践中发现的亲子共读中普遍存在的问题,有针对性地对亲子共读进行研究,探讨了亲子共读的策略,强调了亲子共读的益处.亲子共读的活动可以说能够帮助父母与孩子创建共同的话题,帮助父母走进孩子的精神世界,但很多家长关于亲子阅读还有很多错误认识,方法也欠妥当,因此对于亲子共读策略进行探究很有必要.