基于学习路径分析"分数初步认识"单元主题实践教学

• 作者: 史洁 詹茜贻
• 来源期刊: 课堂内外（小学教研）
• 关键词: 学习路径 分数初步认识 单元主题实践
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

"分数初步认识"是在学生已经认识了万以内的整数、理解并掌握了"平均分"意义的基础上开始学习的内容,是学生认识分数的起始课.从整数到分数是数概念的一次扩展,无论在意义、读写方法以及计算方法、比较大小上,分数和整数都有很大的差异.由于分数的意义是学生对整体与部分关系的认识,反映的是一种"关系认识"的思维方式,所以分数概念较之整数概念来说更为抽象.