"仿"其形,"悟"其道——浅议中年级随文仿写

• 作者: 魏媛
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: "创新习作教学,提升习作能力"研究专辑
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.02.014

摘要

统编小学语文教材中的许多文章在立意、篇章结构、语言表达上富有特色,是学生学习写作的范本.随文仿写,就是把阅读教学和习作教学有机地融合在一起,引导学生模仿那些具有鲜明表达特点的文章进行作文的训练.实践证明,通过模仿课文表达的"形",学生会逐渐领悟出运用语言文字的"道",这有利于培养学生的习作兴趣,有效提高学生的语言运用能力.