基于"大作业·深学习"理念的龙华教研新探索

• 作者: 胡学安 向浩 王敏
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.04.018

摘要

"双减"背景下,龙华区致力于打造素养课堂,并聚焦教学方式的优化与学习方式的变革.作业是课堂教学过程中,教师教学目标与学生学习目标达成的重要载体,是开展教与学活动的重要途径,它影响着教学活动的双边开展.通过作业设计变革,可以优化乃至变革教师的教学观念和方式、激发学生的学习动机与兴趣,促进以自主性建构、群体性生成、社会性实现为学习路径的积极学习范式的转型.基于此,全区以"大作业观"为切入口,开展素养导向的课堂教学改革,这既是顺应时代需求,也是解决当前课堂教学困境、实现教学改革目标的必要举措与重要途径.