小学群文阅读与写作教学整合的策略研究

• 作者: 宋蕾
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 群文阅读 写作教学 整合策略
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 127-129
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3089.2022.05.043

摘要

随着我国新课程改革理念的不断深入,小学语文教育教学活动发生了极大转变,传统教学形式已经无法满足学生的学习需要,更不符合时代发展的特征.小学语文教师在开展教学时,如果将写作与阅读分开教学,则会导致学生无法形成系统性知识理论,更不能充分理解语文中的重点知识,也会降低学生对于学习的热情,因此本文对阅读与写作教学的整合策略进行研究,以期提高学生写作水平.