聚焦"过渡环节促进幼儿动作发展"的园本教研

• 作者: 黄瑶
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教研平台
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不小于1小时.近年来,我园围绕体育活动进行了一系列研究,发现幼儿一日生活中的运动量不足,动作发展水平不高,体育活动"1小时"没有扎实落地.究其原因,主要是由于教师关注、指导幼儿体育运动的意识和能力不足,直接影响到幼儿一日生活中体育运动的意识和行动.《身体发展和健康:关键发展指标与支持性教学策略》中指出:"教师可以计划一些能让幼儿跑、跳和使用其他积极动作的活动,这些活动可以在小组活动时间、大组活动时间和过渡时间进行."为提高幼儿运动意识,促进其动作发展,提高身体素质,我园围绕"一日生活过渡环节中如何促进幼儿动作发展"进行专题教研,以下是部分研讨实录.