基于对话教学下小学道德与法治教学评价改革

• 作者: 汪超楠
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 对话教学 小学道德与法治 评价改革
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

对话教学，就是以对话为原则的教学方式，它追求人性化和创造性质的新式教学思维和理念。在开展对话教学的过程中教师应该注意三方面的问题。其一，对话并不是以简单的课堂上常见的问答形式展开，师生之间的对话内容应该是蕴含教育性的，并且教师与学生可以就某一个问题分别发表自己的看法以及进行更加深层次的探讨。其二，对话并非越多越好，对话的数量多少应该依据教学的目的而定。最后，对话的目的并不是要在师生之间达成一致意见，而是为了增进教师与学生之间的了解，为某一个问题的解决提供更加多样化的思路。该文章主要从教学思想、教学内容、教学目标、教学过程、教师素质这五个方面探讨基于对话教学下的小学道德与法治教学评价改革。