靶向"制导"导出作文批改最优解

• 作者: 卓越
• 来源期刊: 新校园
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

作文批改,是中小学语文作文教学的重要一环.教育部在《中国语言生活状况报告(2021)》中明确指出:"基础教育阶段要倡导一种朴实的语言教育观,培养学生对语言的敏感,应引导学生树立良好文风."然而,从教学实践效果看,教师绞尽脑汁地批改,学生走马观花地翻阅,可谓作文评改教学的最大弊端.正如叶圣陶先生坦言:"我当过语文教师,改过的学生作文不计其数,得到一个深切体会:徒劳无功."究其因,一方面,课堂上教师在使用话语霸权;另一方面,教师又是失去话语权的群体.不少教师对于作文批改存在目标泛化、原则缺失、策略单一等问题.