多元化"1+4+2"双向递进式教学法在儿科放射规范化培训中的应用

• 作者: 贾绚 马晓辉 周海春 杨丽 梁佳伟
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学影像学 临床医师 住院医师规范化培训
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2022.03.042

摘要

目的:在医学影像储存和通信系统(picture archiving and communication systems,PACS)的基础上,构建1个网络平台、4周递进式教学和2个随访对照组成的"1+4+2"教学改革新方法,探索多元化教学法在儿科影像住培基地针对1个月短期培训的临床学员培养实践的应用价值.方法:接受LBL教学法的30名临床学员作为对照组,接受"1+4+2"多元化教学的32名临床学员作为实验组,对比两组间改革前后柯氏评估的差异和出科后长线随访评价的差异.结果:实验组与对照组的柯氏评估4项评分中位数均有提高,改革后各项成绩的教学质量均衡度均有提升,两组学员出科后长线随访反馈评分4项对照均有明显提升.结论:多元化"1+4+2"双向递进式教学法充分调动了临床学员的学习主观能动性,有效提高学员的结业考核阅片通过率和学员满意度,同时双向性把控教学水平和质量.