核心素养视角下中美新旧生物学教材插图比较——以"分子与细胞"模块为例

• 作者: 倪月月 任山章
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 核心素养 生物学教材 大概念 中美教材
• 年，卷（期）: 2022,（11）
• 所属期刊栏目: 环球视窗
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.11.004

摘要

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》强调以大概念为总抓手,促进生物学学科核心素养的落地.在实际教学中,有效利用教材插图可促进学生核心素养的落地.运用插图评价量表对中美两国新旧生物学教材中"分子与细胞"模块的插图进行比较,结果显示:两国新版教材插图的知识联系水平均有提升,虽然人教版新教材插图与美国教材还存在一些差异,但能较好地落实大概念教学理念,为核心素养的落地提供了有力支撑.