读写结合取向的群文阅读教学策略分析

• 作者: 杨金洁
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 读写结合 初中语文 群文阅读
• 年，卷（期）: 2022,（17）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 44-45,51
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

群文阅读作为一种新型的教学形式，是以群文议题为主线，清晰教学结构。逻辑通道、为学生构建阅读与写作结合的学习模式。在此，本文以读写结合为取向，阐述如何开展群文阅读教学，包括以读促写和以写促读，然后提出些许教学建议，帮助学生提升阅读与写作能力，实现知识与能力的共同发展。