"双减"背景下的创意作业例谈

• 作者: 俞晓云
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 作业设计
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.03.017

摘要

作业是学生学习过程中不容忽视的一环,它是课堂所学的巩固、应用、检测,对学生学科素养的提升具有重要意义.但长期以来,有些教师习惯把教学研究的重点放在课堂教学的设计上,布置作业时往往秉持"拿来主义",即用现成的习题代替;有些教师没有研究作业与教学的一致性,奉行题海战术,导致作业针对性不强,重复性、机械性作业多,有思维含量、能促进学生学科素养综合发展的作业少,作业渐渐成为学生负担."双减"政策要求"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担".本文结合创意作业实例谈谈如何从课标出发,设计具有关联性、思维性、综合性、情境性的作业,以求减轻学生负担的同时,助力其综合素养的提升.