刍议模型思想在低年级数学教学中的渗透

• 作者: 陈丽娟
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 模型思想 低年级教学 数学教学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学建模的过程可简单分为四个阶段,即现实问题数学化(由现实问题经过简化后建立数学模型)、模型求解、数学模型解答和现实问题解答验证.虽然数学模型在小学数学教材中趋于淡化,但是在低年级教学中,教师也可以引导学生感悟数学模型思想.文章阐述教师如何利用课本中蕴含模型思想的素材实施教学,如何借此提升学生的数学素养,为学生的数学学习夯实基础.